职业生涯管理作为现代人力资源管理的一项重要的组成部份，而教师的职业生涯管理充分地促进了教师个人的发展需求与学校的需求之间的契合。同时，教师职业生涯管理可以加强老师对职业困境的控制能力及工作环境的掌握力，也能提高学校的竞争力和应变能力，减少因教师流动而带来的问题。近年澳门经济飞速发展，面对这多变的社会，价值观念多元的冲击下，澳门教师角色及地位正面临新的挑战。本研究采用文献法及调查法，首先阐述了职业生涯管理的概念，阐明了教师职业生涯管理对教师及学校的重要价值与意义，进而以职业生涯理论为依据，通过问卷调查从澳门私立中小学教师对教师职业生涯管理的认知及所处身的生涯发展阶段、个人职业生涯管理的及学校对教师的职业生涯管理的现况及存在的问题入手，结合澳门的社会状况及经济发展情况，进行分析探讨，有以下发现:　　1.澳门大部份教师对职业生涯管理的认识不足。大部份的教师不认识职业生涯管理这一词，而只有少数的教师进行职业生涯管理。　　2.澳门私立中小学教师职业生涯发展在各方面均处于普通或偏低的水平。在教师职业生涯发展中大都部份处于适应探索阶段、及停滞衰退阶段，只有较少部份的教师处于发展成熟阶段。　　3.大部份的教师愿意通过反思并根据自己的兴趣发展成为所任教学科的权威。本澳门私立中小学教师的生涯路径以教师路线-成为学科权威为主要方向，其次是学术路线-专门人员，最少人选择的是向行政方面发展。教师宜尽早按照自己的专长、志趣和特质，确立自我清晰的生涯路线。　　4.澳门私立中小学校大部份没有对教师进行职业生涯管理，幸而有零星的教师职业生涯管理的活动推行。学校对老师的关心及了解普遍不足，但与老师保持良好的沟通关系。　　故此，本澳的教师、学校教育行政机构均应提高对教师职业生涯管理的认识及积极推行有关的学习及培训，而教师个人及澳门私立中小学校宜及早进行职业生涯管理，从而提升澳门私立中小学教师人力资源管理的整体水平，减缓人才流失、教师队伍不隐的问题。使教师的发展目标与学校的发展目标一致，使澳门的教育工作在赌博业蓬勃的当下得以健康发展。