心理健康是健康生活的重要内涵,对于青少年来说,健康的心理将为他们一生的健康发展奠定基础,高中生有着繁重的课业负担以及升学压力,尤其是在高中的住宿生,他们一方面有来自学校、家庭及社会的巨大的升学压力,一方面又要适应寄宿制学校的环境,学校及家长应该更加关心他们的心理健康,帮助他们提高心理素质,健全人格,增强适应环境、承受挫折的能力,让他们更加健康的成长。本研究的目的是探讨高中住宿生的心理健康、应对方式和社会支持的情况,以及高中住宿生应对方式、社会支持与心理健康三者之间的关系,既为构建一套缓解和预防高中住宿生生活压力的有效支持系统提供一些理论解释和指导方法,也对指导学生正确认识自我,积极应对生活困惑,提高心理健康水平有重要的实践意义。本研究以《应对方式量表》、《社会支持评定量表》和SCL—90量表为研究工具,以吉林两所高中的住宿生为被试并进行调查研究。统计分析结果表明：高中住宿生的总体心理健康在性别、文理科上都无显著差异,且女生躯体化分量表上的得分显著高于男生；应对方式的使用程度依次为解决问题、求助、幻想、退避、合理化和自责；客观支持与敌对正相关,主观支持与退避正相关,支持利用度与求助显著正相关；解决问题与恐怖呈负相关,求助与躯体化正相关,幻想与敌对正相关,自责与抑郁及附加项(睡眠、饮食、死亡、自罪等观念)显著正相关。