吕叔湘先生是一位著作等身的语言学大家，也是一位语文教育家。他长期关注中国的语文教育，发表了一系列指导中国语文教育的论文。本文探讨的是他关于语言教学的论述，从价值观、目的观、内容观、教学观、教材观等五个方面进行材料梳理、分类与阐述，并联系新课改对其进行再思考。价值观部分，提出了掌握祖国语言文字、日常生活应用、面向现代化等三方面的需要；目的观部分，从工具性和思想性两方面达到母语教育的目的；内容观部分，阐述了语言教育的内容主要包括语音、文字、语汇、语法、口语训练、阅读、写作等方面的教育；教学观部分，阐述了注音识字，提前读写教学法，语言和文字并重的教学观，语文教学既是一门科学，也是一门艺术的教学观，教是为了不教的教学观，重技能而非知识的教学观以及培养语感的教学法；在教材观部分，则分别阐述了分科与综合，教材的科学性两方面的内容。论文最后，联系语文新课程改革对吕叔湘的语言教学思想进行评价，并且指出理论中由于时代原因而形成的局限，以及进一步研究的探索方向。