动机是外语学习成功的最重要因素之一。国内外的语言教学研究者们一直对英语学习动机进行研究。随着教育改革的深入,新课程标准已经在全国的中学贯彻执行。新课程标准对教师的英语教学提供了更新的视角。新课标更加强调每一个学生的全面发展。随着英语学习难度的增加,更多的学生失去学习英语的兴趣。学生英语学习动机的缺失已经成为英语教学中的一个大问题。本研究旨在对初中生的英语学习动机现状进行研究。本研究提出以下三个研究问题：1.在学生英语学习动机与成绩之间是否存在联系?2在我校女生与男生的学习动机是否有相似点?3.不同的动机因素是如何影响学生英语学习动机的?为了完成该研究,研究者使用了定性和定量的研究方法。本研究收集的数据来自对40个初一学生的问卷调查及期末学习成绩测试。使用SPSS软件对调查问卷和测试数据进行分析处理。通过数据分析,研究发现,初一学生的英语学习在很大程度上受到学习动机的影响。然而学习动机和英语学习成绩之间的关系是复杂的,因为学生的学习动机受到学习效能,自我概念,自尊,态度等因素的影响。由于该研究有一定的局限,因此在今后的研究中,学习动机与影响其的其它因素还需要进一步的研究。