全球化背景下,中国传统文化前所未有地受到西方文化的冲击,弘扬传统文化、建立文化自信已经被提升到国家战略的高度。中国武术与中国传统文化一脉相承,首当其冲成为文化传播的使者,近年来备受各界关注。作为文化传承的重要阵地,校园是武术普及的重要场所,而学生对武术文化的认同也直接影响了他们对待武术的行为方式。因此,研究学生的武术文化认同行为,寻找决定其行为的主要因素,对促进武术文化在校园传播有重要意义。本论文首次将“社会学习理论”引入到武术文化认同行为的研究中,借鉴其环境、认知、行为相互影响并最终决定行为的理论,运用相关性分析及线性回归分析,定量研究了武术认知、武术环境对武术文化认同行为的影响。研究发现:(1)武术选项课大学生对武术文化兴趣浓厚;(2)武术选项课大学生传播武术的意愿强烈,但是由于传播意识与传播能力的欠缺,行动力不足;(3)武术选项课大学生会在课余时间进行武术训练,但是由于缺少正确引导,会遇到技能提升的障碍;(4)通过相关性分析发现,武术认知、武术环境及其各指标因子与武术文化认同行为正相关;(5)通过回归分析发现,武术环境对武术文化认同行为的影响比武术认知要强,而武术环境中的社会武术环境是影响学生武术文化认同行为产生的最主要因素。基于以上研究发现,笔者提出五点建议:第一,在武术教学内容中增加武术文化教育;第二,注重培养学生的武术传播意识、传授武术训练的方法,帮助武术选项课学生明确自己武术传播者的角色定位并掌握传播武术的方法;第三,增加课外武术学习渠道,帮助武术选项课学生在课余时间进行有效地训练,从而提升自身武术技能;第四,社会与学校加大舆论宣传,增强学生对武术教育功能的认知,从而正向影响大学生的武术文化认同行为。第五,政府提供相关政策支持,营造良好的社会武术环境,助力武术文化的传播。