迅速发展的互联网正日益影响着使用互联网的人类心理和行为。部分青少年由于沉溺于网络的虚拟空间,以至上瘾,给他们的身心健康发展带来了巨大影响。如何让青少年在接触互联网时,能充分利用互联网的优越性而又不至于网络成瘾,是家长、学校乃至整个社会所迫切关心的问题。本论文从心理学角度研究青少年网络成瘾的界定、内隐攻击性特性及预防问题。通过对青少年网络成瘾标准的有效设定研究,为青少年网络成瘾和游戏成瘾提供科学的鉴定工具;通过对青少年网络游戏成瘾者的内隐攻击性研究,阐明网络成瘾对青少年身心发展的影响;通过对积极心理品质在青少年网络成瘾中的预防作用研究,为防止青少年网络成瘾提供新的思路与方法。本研究的主要内容包括以下三部分: 第一部分:用安戈夫方法对青少年网络成瘾的标准设定研究 网络成瘾测量的准确性与有效性直接制约着对网络依赖行为的预测、诊断、干预与治疗。目前的心理测量有两类:一类是被试的测试分数在总样本人群分数分布上的相对位置,另一是被试的测试分数能达到某一个标准的程度。前类测验主要为常模参照测验;而后者即所谓的标准参照测验。在常模测验中要建立标准化样本,但对于网络成瘾和网络游戏成瘾这一问题,我们很难找到这样的标准化样本,毕竟网络成瘾、网络游戏成瘾与其他成瘾一样,并不是每个网络使用者都会发生的现象。为此,我们采用了Angoff方法分别进行了网络成瘾和网络游戏成瘾的标准设定研究,通过标准化方法得到一个较为准确的界定分数。最终我们得到的网络成瘾的界定量表,共有12个项目,界定分数为8,即受试者在12个项目中,由8个做出肯定回答即被界定为网络成瘾。网络游戏成瘾的界定量表,共有10个项目,界定分数为7,即受试者在10个项目中,由7个做出肯定回答即被界定为网络游戏成瘾。 第二部分:网络游戏成瘾者的内隐攻击性研究与理论探讨网络游戏成瘾者接触的网络游戏,多带有攻击性内容。我们关注的是,网络游戏成瘾者的经常性地、一致性地接触带有攻击性内容的网络游戏,无论网络游戏成瘾者是积极的还是消极的接触这些内容,是否会导致网络游戏成瘾者形成攻击性相关的自我心理图式,并影响网络游戏成瘾者对其他人行为知觉和判断的差