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该论文的主旨在于通过对教师专业发展理论的分析和日本教师专业发展特征演变过程的探究,确认教师应是专业人员、是经历专业准备阶段、专业服务阶段的整个过程中都必须持续地学习与研究、不断发展其专业内涵、逐渐达到专业圆熟境界的专业人员.教学工作是专业化程度很高的工作;教师必须是经过专门训练的专业人员;教师工作具有不可替代性.必须提高教师的专业地位,因为它是提高教师社会地位的前提和基础,也是关系到中国教师教育改革能否取得成功的关键.