缪丽尔·斯帕克（1918-2006）是英国著名女作家。她深入挖掘现代人的心理成长发展主题,探究人生,人的价值和社会。她的作品篇幅短小精悍却蕴含启示性意义。其代表作《布罗迪小姐的青春》以英国爱丁堡的一所初中为背景,围绕主人公桑迪与女教师布罗迪小姐的教育与生活展开。论文在成长小说和拉康的“镜像阶段”和“三界说”理论下追踪主人公桑迪的成长,分析其建构主体自我的内心矛盾对抗,来表现她从天真,迷茫,反抗,顿悟实现自我并成长发展,探析其中的心理成长主题。通过探讨个人主体身份构建是在自我和他者的相互影响中实现成长的过程来挖掘个人心理成长。拉康为了科学地解释主体心理发展提出三界理论,“三界”指“想象界,象征界和实在界”三种秩序。在《布罗迪小姐的青春》中,成长初期布罗迪小姐是桑迪的成长引路人,主人公桑迪在布罗迪的影响下构建了一个虚幻的天真顺从形象。桑迪在想象界中将镜像当成自我,在他者影响下,由于误认构建出主体的幻象。缺少真正的主体,桑迪感到困惑。她开始反省自我,想要反叛,打破主体幻象进入象征界,追求本真自我,构建真实的主体。在象征界中,桑迪进入了成长阶段的顿悟时刻。她依然受到布罗迪的控制,在他者的影响下构建主体身份,但桑迪此时开始了反抗,她超越他者的影响来构建完整自我。桑迪背叛布罗迪,自由选择宗教信仰并成为天主教修女。桑迪建构完整主体回归现实生活,但她仍有新的人生困境,在实在界中经历新的迷失。拉康解释了主体建构的真相:自我在他者的影响下不断成长,主体在他者环境中建构起来。回顾桑迪的成长历程,尽管她面对人生新困境,仍然经历了成长路上的洗礼,对生活有自己的感悟。桑迪的成长过程充满启示性。世界变得愈加复杂,人们生活在孤独与绝望之中,这一切根源于人类主体性的缺失。该论文探析小说所体现的人类主体性的缺失与重建,这正是作家斯帕克想带给现代人的生活的启示。