教学有法，但无定法，贵在得法。地理比较法是逻辑思维方法之一，在地理教学中运用地理比较法可以使学生获得有关所学对象的新知识，明确新知识在整个地理知识体系中的地位，理解和记忆已阐明的地理原理，加强新旧知识间的联系，培养学生的地理思维能力等方面具有重要作用。笔者在三年的教学实践中常常运用地理比较法进行教学，发现地理比较法是教师教的好方法，也是最符合初中生的心理特点的教学方法。鉴于此，伴随着2011版新课标下的新教材的出台，笔者认为研究地理比较法在七年级地理教学中的应用是非常有必要的。本文主要是以七年级地理教材为立足点，运用文献法、归纳法、行动研究法、统计法等方法，研究了地理比较法在七年级地理教学中的应用范围，进而通过教学实践归纳其作用。通过对七年级地理教材中可以运用地理比较法学习的地理知识进行统计得出：地理比较法在七年级地理教学中应用广泛；地理比较法在七年级地理教学中应用类型多种多样；地理比较法在七年级地理教学中的呈现形式多样化。通过教学实践得出地理比较法的主要作用：一、教师教学方面：为地理教师提供最优教学法；有助于地理教师构建开放课堂；有助于活跃课堂气氛，实现教学目标。二、学生学习方面：有利于学生轻松学习地理知识；有利于提高学生的比较分析能力和地理思维能力，进而培养学生地理素养；有利于培养学生情感态度价值观。但地理比较法在应用时需要注意：比较目的的确定；比较对象的选择；比较项目的罗列；比较内容的概括。