体育展示中“现场表演”形式的现状及创新研究

来源 :华南师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ayahaha
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“体育展示是指向现场和电视观众展示体育的方式,即通过现场的播报员、解说员、音乐、现场大屏幕、计分屏、分类表演等元素将赛场包装为类似于舞台的表现形式”[1]视频、音频和现场表演是体育展示的三种主要表现形式。其中,现场表演是“指某些比赛项目在开场前、中场休息或退场时,为了烘托赛场气氛进行的短小精悍、富于鼓动性、符合比赛项目要求和特点的表演活动”。   随着以奥林匹克运动为代表的现代体育的国际化,重大赛事在世界各地频繁出现,中国在国际体坛也扮演着越来越重要的角色。我国在国际重大赛事中取得了越来越好的成绩,受到了世界人民的瞩目,中国体育在世界舞台逐步强大,越来越多的国际赛事将在中国举行,我国对体育展示的需求也越来越大。因此,发展体育展示项目,是国际化的要求,同时又是中国体育事业发展的需要。现场表演是体育展示中最容易营造热烈的现场气氛和表现主办方文化特点的方式之一。   本论文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、创作实践研究法、数理统计法、逻辑分析法进行研究。通过电话访谈在北京奥运会工作的专家和志愿者,对2008年北京奥运会体育展示现场表演形式进行统计研究,归纳总结出北京奥运会体育展示现场表演的长处和不足。同时对日常运动竞赛现场表演的现状进行调查研究,找出不足之处。本论文还以创新学原理为指导,创编出新的体育展示现场表演作品,在实践中运用。最后总结出现场表演创新思路,为体育工作者今后的创编提供实践参考和理论依据。   研究结果显示,北京奥运会体育展示现场表演内容丰富、形式多样。主要包括啦啦队表演表演、舞蹈表演、吉祥物表演和中国特色项目表演。北京奥运会体育展示现场表演的成功之处是能突出项目特色、因地制宜、彰显主办方文化、吸取海外元素、与运动员的互动、与观众的互动。但不足之处是,在众多的表演形式中,啦啦队表演表演出现得过于频繁。总体来说,北京奥运会现场表演是成功的,不仅活跃了现场气氛,同时也将中国灿烂的传统文化特色发挥得淋漓尽致。此外,对日常的运动竞赛现场表演的研究得出,日常运动竞赛从各方面都不能与北京奥运会相比,在体育展示现场表演方面也是这样的。日常运动竞赛现场表演形式较单一,内容深度不够,啦啦队表演是最常见的表现形式,对其他表现形式的挖掘不够。要想改变陈旧老套的现场表演,对体育展示现场表演进行创新是很有必要的。   本论文以创新学“对比联想原理”、“换元原理”、“颠倒原理”为指导,创编出三套现场表演作品,并在实践中进行运用,得到了一致的好评。通过结合北京奥运会体育展示现场表演的精彩之处的分析和创编现场表演表演作品时的实践体会,本文总结出创新体育展示现场表演作品的创编思路:①丰富表演元素②突出民族民间特色③运用创新学原理指导创编。针对问题提出以下建议:①加大力度宣传体育展示。②举行体育展示现场表演的分类比赛③培养更多体育展示现场表演方面的创编人才,加强理论知识的学习,以相关学科理论知识为指导进行创编。
其他文献
细究每一起矿难,都与企业主体责任落实不到位和监管人员未能积极履行监管职责有着很大关系。按照规定,一座煤矿的整个生产过程都有严格的要求,同时还要受到执法人员的全程监
任何艺术都讲究美。绘画、雕塑、文字、音乐和舞蹈等都离不开美。构图与版式中的对比、均衡、节奏、韵律、虚实,留白等形式美的法则,表现出审美的最好境界。 Any art is bea
2008年北京奥运会男排比赛是一次规模盛大的赛事,尤其对中国男排来说意义更重大,中国男排在本届奥运会上凭借东道主身份没有经过奥运会资格赛直接进入奥运会比赛,在本届奥运会上
学位
随着我国社会经济的迅猛发展,国民的生活发生了巨大的变化,余暇时间增多,这使得人们参加休闲活动有了必要的条件,经济的发展为人们进行休闲活动提供了充分的物质基础,人们有了选择
学位
本文叙述了在有线电视网、计算机网和电话网三网合一之系统环境中 ,开发RIP路由器的基本原理、软件实现技术和数据结构 ,并对所用的Winsock1 1做了相应介绍 . This paper d
本文通过对荣华二采区10
“如果说别的国家有一种设计理论,意大利则有一套设计哲学,或者说一套设计思想体系。”——Umberto Eco  的确,当我驻足在Q u a t t r o p o r t e GranSport旁边时,第一次被设计所散发出来的魅力所感染。这种魅力绝对是独一无二的,或许也只有出自意大利设计师的手笔才能如此神奇。从根源上来看,意大利的设计既不同于任何一个国家的设计体系,设计师更倾向于把现代设计作为一种
期刊
在高等教育质量保障多元主体参与的趋势下,学生在高等教育质量保障中的参与日益受到关注。本文在对学生参与高等教育质量保障进行理论分析的基础上,对国外学生在高等教育质量
学位
教师专业乐观是基于积极心理学、社会认知理论、社会资本理论、学校组织行为学、教育心理学等多学科的有关研究而提出的新概念,教师专业乐观包括教师效能感,教师对学生和家长
学位
资格是对个人学习成果的认证。建立一个统一协调的资格框架,可以创造灵活多样的学习途径,促进终身学习的发展。“苏格兰学分和资格框架”作为一个涵盖苏格兰地区教育和培训部