大量研究证明,诵读作为我国经久不衰的传统教学方法,对学生语感能力培养有着重要作用。小学高段作为学生基础学习的重要过渡阶段,不仅是语文素养形成的关键时期,也是语感能力快速提升的重要阶段。因此,重视学生在小学高段的学习表现,关注小学语文诵读教学的发展,探索诵读对学生语感能力培养的意义就显得尤为重要。从目前我国小学语文教学的相关研究来看,诵读教学的实施和应用仍然不够,总体来说,并没有建立一个相对稳定的教学模式去引导课堂教学,所以也就无法更好地体现对学生语感的培养。因此,笔者在这样的研究背景下,采用文献研究法、比较分析法以及课堂观察法对选题进行深入分析,在诵读与语感的联系中去探索学生语感能力培养的重要意义,从教学过程入手,深入研究,最大限度地发挥诵读对学生语文学习的价值。本文共用四个章节来分析和阐述研究内容,在绪论中对研究内容及理论进行了梳理。第二章通过文献研究法对诵读教学实施所存在的依据和必要性进行了阐述,突出诵读的重要性及对学生语感培养的意义。第三章则通过问卷调查及课堂观察对当前小学语文课堂的诵读教学现状予以考察和分析。最后从实践层面去探索小学高段诵读教学促进语感能力培养的举措,紧扣课堂教学,落到实处。全文分析从理论到实践,进一步推进教学的具体实施,最终希望通过本文的分析,能为一线教师提供一些有效的改进措施,改善当前诵读教学的环境,不断完善小学语文基础教育。