随着社会的进步以及教育技术的不断革新,越来越多的人在关注教学活动中的“乐”。游戏化学习就是本着让学习者在愉快、欢乐的情绪中高效学习的原则,在越来越多的教育场合流传。但是目前我国的游戏化学习主要应用于儿童教育领域,关注于儿童学习时的快乐,而对其他受教育群体的研究明显不足。随着国家工业生产水平的进步,对技能型人才的要求越来越高,中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,在技术人才的培养中发挥着非常重要的作用。为此中等职业教育需要不断更新教育观念,探索和创新教学模式和方法,本文开展中职计算机应用基础课程的游戏化学习设计探究,具有重要的研究意义。将游戏化学习作为新型的教育教学手段引入中职教育的课堂,激发学习者学习兴趣,实现轻松快乐、高效学习的教育目标。文中通过阅读、整理大量的研究文献,对国内外游戏化学习现状进行分析,并把握游戏化学习概念内涵及开展游戏化学习的相关理论,为探究中职计算机应用基础课程的游戏化学习的教学设计与实践提供理论指导。然后通过问卷调查的方法,了解中等职业学校计算机应用基础课程学习现状及学生对游戏化学习软件的需求,分析教学中存在的问题。结合中等职业教育学生的学习特点以及计算机应用基础课程的性质,确立了中职计算机应用基础课的游戏化学习软件的设计目标与原则,从系统管理、游戏闯关、成绩统计和在线互动四个方面开展了游戏软件的功能设计,并利用MyEclipse开发工具实现了《我是大赢家》的游戏化学习软件的开发。文中通过具体的案例开展了实践教学,并通过访谈法了解游戏软件的应用情况,收集学习者的反馈意见。研究结果表明,游戏化学习能够有效提高中职计算机应用基础课程的教学效果,不仅提高了学习者计算机操作的技能水平,而且有利于培养其乐观向上的精神,提高了技能型人才培养的质量。希望本研究能够为游戏化学习在中职计算机应用基础课的开展提供借鉴,促进职业教育课程的教学改革。