计算机多媒体技术是人类信息技术的一次新革命,具有广阔的教学应用前景。以现代教育技术学、历史教育学等理论为指导,在多媒体综合电教室环境下,开展多媒体组合课堂教学,是当前我国计算机多媒体技术在高中历史课堂教学中应用的主要模式。在高中历史导言课、新授课、复习课、评讲课、活动课等课型中运用计算机多媒体技术辅助教学,对创设教学情境,激发学生学习历史的兴趣,突破教学重点、难点,培养学生的思维能力和学习能力,陶冶学生情操,提高历史课堂教学效益等方面有明显作用。但是,在运用多媒体技术辅助高中历史课堂教学的过程中,也存在一些思想误区和错误做法。为提高多媒体技术在高中历史课堂教学应用中的实效性,教师必须转变思想观念,并在教学中坚持科学性、艺术性、实用性、辅助性、长期性和共享性等原则。本文从理论和实践两方面论述多媒体技术在高中历史课堂教学中的应用。结构如下:第一部分,综述学术界对多媒体技术在高中历史课堂教学应用的研究现状,确立研究的主要目的和内容。第二部分,探讨“多媒体技术”、“多媒体技术的教学应用”等概念的涵义,介绍多媒体技术的教学应用环境。第三部分,主要从现代信息技术学和历史教育学等角度,探讨在高中历史教学运用多媒体技术的理论基础。第四部分,探讨多媒体技术在高中历史课堂教学中应用的基本模式,并从课型角度提出运用的具体模式。第五部分,综合分析运用多媒体技术对高中历史课堂教学的作用。第六部分,探讨多媒体技术在高中历史课堂教学应用中存在的问题,分析这些问题产生的原因,提出解决这些问题的对策。第七部分,总结多媒体技术在高中历史课堂教学中应用的原则,以指导多媒体技术在高中历史课堂教学中的应用。本文研究的重点是第三部分、第四部分。第三部分侧重于从历史教育学的角度分析多媒体技术在历史学科教学中应用的理论基础,以使整个研究能突出历史学科的特点。第四部分从课型角度,以案例带动理论,分析每一模式中多媒体技术应用的具体方式、注意事项等等。本部分既是重点,也是创新之处。