是非疑问句是初中英语的一个重要语法部分,也是日常交际对话中常用的句式。学好是非疑问句会给学生的英语学习带来很大的兴趣和信心。但目前已有的研究大都侧重于研究是非疑问句的语调,答语以及句式,对于是非疑问句的错误诊断与纠正研究甚少,同时也极少人以农村学生为研究对象,因而本文以错误分析理论为理论基础,重点研究农村初中学生在习得是非疑问句时的错误类型以及纠正的方法,主要解决以下三个问题:1.农村初中学生在习得是非疑问句时常见的错误类型是什么?2.出现这些错误的原因是什么?3.如何有效地纠正学生在习得是非疑问句时出现的这些错误?本研究以三尖中学初二192班的学生为受试对象,学生需要完成三项测试,前测,后测和延时后测。前测是为了发现和诊断学生在习得是非疑问句时常见的错误及错误类型。在前测之后我会根据学生常见的错误类型,产生这些错误的原因以及相关的理论制作一个教学方案,然后根据这个教学方案进行针对性的教学来纠正学生在习得是非疑问句时的错误,在这之后进行后测来检验教学是否有效,最后进行延时后测以判断学生是否真正掌握了是非疑问句。研究结果如下:1)学生在习得是非疑问句时常见的错误类型主要分为两种:形式错误和语义错误。其中形式错误包括人称转化错误,助动词错误,语序错误,实意动词形式错误,时态错误,词语翻译错误,词语搭配错误。语义错误包括句子成分不完整,以及疑问句类型错误。2)出现这些错误的原因主要是语内干扰和语际干扰。语内干扰是指由于规则掌握不牢固导致的错误,语际干扰是指母语负迁移导致的错误。3)有效纠正这些错误的教学方案就是让学生系统地掌握是非疑问句的语法规则,并全面地讲解学生在习得不同类型的是非疑问句时容易犯的错误,提醒学生不要再犯同样的错误。最后学生需要做相关的练习题来巩固和加深他们对于是非疑问句规则的理解和运用。本研究为是非疑问句的教学提供了一套有效的教学方案,减少了学生在是非疑问句上的错误,帮助了学生更好地运用是非疑问句,同时也为今后相关的句式研究提供了借鉴。