【摘 要】
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从新时期到现在,我国中学语文教坛上涌现出一大批名师。他们的教学实践有声有色,他们的教学研究有板有眼,他们总结出来的教学主张和教学方法丰富了语文教学理论,推动了语文教育事
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从新时期到现在,我国中学语文教坛上涌现出一大批名师。他们的教学实践有声有色,他们的教学研究有板有眼,他们总结出来的教学主张和教学方法丰富了语文教学理论,推动了语文教育事业的发展。在他们身上有着鲜明的特征:素质的优秀性、教学的创造性、主张的创新性、成就的显著性、影响的广泛性。他们之所以成为名师,有其各方面的原因。但总的来说,一是主观原因,一是客观原因。主观原因主要有:①追求卓越目标,热爱教育事业;②完善自我个性,造塑完美人格;③掌握渊博知识,修炼高超能力;④追求教学艺术,形成独特风格。客观原因主要有:①家庭良好启蒙,学校良好教育;②社会迫切需要,时代热切呼唤;③领导高度重视,同行通力合作;④学者积极评介,专家协力荐举。当今,21世纪是竞争相当激烈的时代,我国急需培养成千上万的创造型的优秀人才,而大批优秀人才又需要大批优秀教师来培养。因此,造就一大批语文名师是时代赋予我们的历史使命。我认为要造就大批的语文名师,就要特别注意以下几点:①弘扬尊师传统,提高教师地位;②重视师范教育,加强师资培训;③建立激励机制,奖掖教研骨干;④宣扬名师事迹,扩大名师影响。最后,衷心祝愿我国中学语文教育界名师辈出。
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