儿童进入青春期后,性心理萌发,开始关注自身的变化,对异性以及对性产生困惑。但由于传统文化影响以及大部分低保家庭儿童家庭照顾的缺失,使其没有在家庭得到性教育。此外,学校的教育体系不完善,社区服务不全面,使其无法获得正确的青春期性健康知识,在青春期的到来感到恐惧和不知所措,防性侵意识薄弱,能力欠缺,从而加大了儿童面临危险的可能。家庭教育和学校教育对青春期儿童的性教育普遍不够重视,使得儿童尤其是女童面临性侵的危险。本研究以问卷和访谈等形式对F社区低保家庭的儿童、家长以及社区工作人员进行调查,结果显示F社区低保家庭的女童在青春期性知识、预防性侵的意识和能力方面较为欠缺。本研究选取8名低保家庭女童开展青春期性健康教育小组,旨在增强其对青春期生理健康知识的了解程度以及提升预防性侵害的意识和能力。六个月的实务服务后,通过前后测的数据发现,社会工作的介入低保家庭儿童青春期性健康教育取得较为理想的成果。通过社工的介入,女童掌握了青春期基础的生理健康知识以及自我保护的方法。研究发现,小组工作介入的低保家庭儿童性健康教育的结果较为理想,小组的氛围更加有利于儿童对敏感话题的脱敏,社工开展活动形式的多元化和社工角色的灵活运用,都体现出社工介入低保家庭儿童性教育的独特优势。同时,研究也发现,单单通过小组对儿童开展性健康教育不能完全保证儿童不受伤害,应该充分联动儿童周围的资源,例如家庭、学校和社区,为儿童搭建完善的社会支持网络,为青春期儿童成长保驾护航。