继承和发展优秀的传统文化应贯穿于各教育阶段的全过程,即将优秀的传统文化贯穿于幼儿教育、基础教育等各领域。民间工艺被认为是中华优秀传统文化的重要载体,集教育、审美、实用功能为一体,民族地区幼儿园承担着将该地区特色民间文化融入幼儿园课程的责任,然而在一些具备民间特色资源的地区却没有充分利用本地区的特色资源,导致民间资源浪费,未能充分体现其价值。本研究中通过采用文献法、观察法、访谈法、文本分析法四种研究方法,将贵州省A市S幼儿园作为本研究的研究对象,对该园在将所属地区特色扎染工艺融入幼儿园美术教育活动中的开展现状、活动开展的成效与不足以及针对不足之处提出相应的对策建议进行了深入研究。具体包括以下几方面的内容:首先,本研究对扎染工艺在S幼儿园美术教育活动中目标的制定、教育活动内容的选择、包括内容选择的来源及其原则;教育活动的具体实施以及教育活动的评价等情况进行深入的观察和分析:其次基于对S幼儿园将扎染工艺融入幼儿园美术教育活动情况的分析,发现扎染工艺的运用对促进幼儿全面发展;提升教师的专业能力;丰富幼儿园课程内容方面具有重要作用,但也存在教师开展民间扎染工艺融入美术教育活动的能力不足;民间扎染工艺融入美术教育活动的评价体系有待完善;对社区资源和家长资源的利用不充分的不足。最后,通过分析扎染工艺融入S幼儿园美术教育活动中存在的不足,本研究提出提高教师民间工艺的文化素养;充分利用社区资源和家长资源的建议;完善民间扎染工艺融入美术教育活动的评价体系。