当前，在构建和谐社会的大背景下，进城农民工子女面临着上学难、居住环境恶劣、学习成绩不高及心理状况不稳定的现实问题，引起了全社会的广泛关注。农民工子女的教育问题能否得到妥善的解决是构建和谐社会所面临的主要问题之一，是反映农民工融入城市社会和分享进步成果的重要标尺，也是体现城市文明的发展程度和生产力发展水平的重要标杆。解决好农民工子女的教育问题有利于增加城市社会的稳定和农民工子女素质的提高，为构建和谐社会打造一个坚实的基础。因此，对农民工子女的教育问题进行分析和讨论具有相当的重要的意义，这将有助于引起社会各界对此问题的重视，加深对此问题的研究并提出相应的对策。　　 本文从当前农民工子女教育所面临的现实困境入手，从构建和谐社会的角度分析农民工子女的受教育状况，探讨农民工子女教育问题所产生的隐患及其对构建和谐社会的影响，并在此基础上提出解决农民工子女教育问题的对策，以期为解决当前农民工子女所面临的教育问题提供借鉴。本文分为四部分：　　 第一部分在综述前人研究成果的基础上，提出了本论文研究的主要内容，对论文中所涉及的基本概念进行了界定，并阐述了开展这项研究的意义及创新之处。　　 第二部分对我国农民工子女教育现状进行了分析，总结出农民工子女教育面临的现实问题。笔者通过对城市农民工子女的教育现状的分析，展开了对教育公平理论的探讨。　　 第三部分笔者对和谐社会构建过程中农民工子女教育存在问题的原因进行了分析，认为存在问题的主要原因有：二元户籍制度等社会制度性原因制约；接受教育途径有限、学校硬件建设和师资不优等原因造成的农民工子女教育资源的匮乏；由社会、学校、家庭等原因共同造成的农民工子女心理教育的缺失等。　　 第四部分在分析原因的基础上从制度层面和社会行为角度分别展开讨论，提出了解决农民工子女教育问题的基本构想和思路。