进入二十一世纪的第二个十年，中国足球又一次跌入了低谷，中国足球青少年后备人才的匮乏，更是让各界人士心灰意冷。而校园足球的火热开展，似乎又让人们看到了“体教结合”足球之路的希望。那么校园足球开展现状到底如何？它的课余训练又能够对中国足球的发展起到多大的促进作用？背后的种种问题却让人们越来越担忧。经过查阅大量文献资料发现，现阶段对校园足球开展现状的研究主要集中在布局情况是否合理、场地设施、师资力量、管理体制、经费来源、联赛组织与实施情况、学生和家长接受程度等宏观方面，而对于课余训练课的具体实践方面的研究却较少，尤其是对训练计划和训练内容等方面的研究目前几乎处于空白阶段。本文以北京校园中小学校园足球课余训练开展现状为研究对象展开调查研究，重点对其课余训练的训练计划的制定、训练内容、训练时长等细节问题，进行较为详细系统的了解与分析，找出了课余训练中的存在的优点和不足。结合相关专家建议并参考《中国青少年儿童训练足球训练刚要》进行综合整理分析，得出了相关的结论和建议。希望能够为保障校园足球课余训练的延续性和衔接性，促进校园足球长久健康地开展下去提出相关参考和建议。通过调查研究分析，最终得出了以下几点结论：一、北京市中小学校园足球学校布局范围广、数量多，活动人口数量大，文化氛围好，建立了完善的联赛体系，训练指导和培训体系有所创新,体现了首都城市开展体育运动特有的优势。二、北京市中小学校园足球课余训练指导员基本能够满足日常训练的需要，但年龄结构趋向于年轻化，指导水平呈现出“两头多、中间少”的局面，影响了课余训练水平和质量的提高。三、学校课余训练计划的制定不具体、不详细、不规范、没有承接性、以成绩为导向，缺乏相应的参考依据和指导大纲；部分学校的课余训练无规律，训练频率安排不合理、不科学四、训练课的各部分时间分配比较合理，但在训练内容的安排上却呈现出有球训练和无球训练比例不合理、训练内容单一重复、对不同年级和不同水平的学生没有表现出针对性和差异性、结束部分仅以慢跑放松为主等问题。五、仍有较多学校过多采取简单枯燥的分组重复训练的组织方法，这与世界先进的足球青训理念还存在较大差距。