高校教师是高校组织发展的核心动力。高校教师属于知识型员工,他们具有强烈的成就欲望和明确的职业价值观,他们很在意自身价值的实现,并且期望得到社会的认可。高校教师是自我管理、自我负责的一群人,为了和专业的发展现状保持一致,他们能够主动学习并不断调适自我以适应工作的需要。他们在工作时间、方式及内容上享受着极大的自主权,因此,教师对高校组织的职业生涯设计工作的认知度很高,职业生涯的发展成为他们最迫切而又最远大的理想之一。作为特定组织中的一份子,高校教师的个人职业生涯发展与高校组织的发展紧密相关。一方面,教师个人职业生涯发展必须以高校组织的发展为载体；另一方面,高校组织的发展又以教师个人的职业生涯发展为前提,因此高校组织积极开辟通路,创造条件,促进教师个人职业生涯的发展就责无旁贷。将企业的职业生涯管理理念引入高校教师人力资源管理体系中,是一种较新的尝试。本论文将企业人力资源管理系统中的职业生涯管理理论引入到高校组织人力资源管理体系中,探讨高校教师职业生涯发展的过程。本论文运用文献研究法和比较研究法,一方面,搜集国内外有关教师职业生涯管理方方面的文字资料,并对诸多相关文献进行认真的整理和归纳,在此基础上概括出职业生涯管理的基本概念和内涵,为本论文的研究奠定了理论基础；另一方面,利用有关的研究成果和多学科的知识对教师职业生涯管理问题进行理论分析,并通过时代发展对教师管理的需求与我国传统的教师管理的比较,找出我国教师管理的问题,针对不同阶段的教师要采取不同的管理策略。论文提出从职业发展的角度去审视高校教师发展与高校组织的关系,结合职业周期理论从动态的角度去认识高校教师在不同的职业发展阶段的不同心理需求、所具备的素质特征及不同职业发展阶段所特有的职业发展任务,并对每个发展阶段可能遇到的职业发展障碍进行有效评估。职业生涯管理的实施可以从实践的角度为高校人力资源管理工作提供一种有效的动态管理模式。这种管理模式的成功运用可以在高校人力资源管理实践上帮助高校组织在增强教师队伍的稳定性、培养高校教师的归属感、提高其工作满意度等方面将起到积极的作用；在理论上可以进一步丰富高校教师职业发展理论,为今后的理论研究提供一定的依据。