这是一篇对教师人本管理的理论与实践相结合的探索性研究之作。论文的主旨是以人本管理的系统理论为轴心,主要以笔者所在的上海市西林中学的实践经验为样本实例,以实践探索作为平台,较多地采用案例式、比较法,对实施教师人本管理作了系统性的分析研究,提出了人本管理实践的三大构想,并逐一进行了分析研究。全文的框架由六个部分组成,分为六章一一展开论述。第一章:绪论。主要从学术价值、实践价值两个角度阐述人本管理研究的意义,又综合分析了国内外教师人本管理研究的现状,提出了笔者研究的总体思路及案例式研究的方法。第二章:对研究的背景与理论基础作分析研究。以我国社会和教育发展、学校管理变革、教师职业发展背景,从现代人本理论对人的影响、现代人力资源理论对人的影响、教师专业发展理论对人的影响等不同角度作了分析研究,阐述了教师人本管理的现实意义和必要性。另外,在对教师人本管理的基础概念逻辑式逐层一一界定的基础上,阐述了教师人本管理的基本内涵及特征,提出了实施教师人本管理的主要原则。第三—五章,这一部分为论文的重点部分。笔者结合实践经验,提出了实施教师人本管理实践与探索的构想。构想以教师人本管理理论指导工作实践操作,并试图将其化为实践效应,以体现理论与实践的双重价值。第三章:教师人本管理的实践探索之一--学校组织系统层面:构建富有人情味的精神家园第四章:教师人本管理的实践探索之二---学校工作系统层面:构建教师个性自由发展的实践平台第五章:教师人本管理的实践探索之三---学校生活系统层面:构建诗情画意式的教师生活舞台第六章:结束语。这一章为启示与思考部分,旨在通过实践操作中所涉及的或可能出现的宏观、微观方面具体问题分析思考,以期人本管理的实施得以深化,并期待同行们共同探索,加以斧正。