近年来，国学经典的学习价值受到社会各界的广泛关注。自2005年以来，庆阳市教育系统开展了“增强学生人文底蕴，让教育回归本真”的读书活动。本次活动以中华古诗文经典为主要内容，由市教育局出面，组织专业人员选编并由甘肃人民出版社出版了《古诗文经典读本》12册，实现了在义务教育阶段，每个年级的中小学生都有一册国学经典诵读书本。活动开展以来，共组织数万人次参加了各种各样的读书会、朗诵竞赛，受到了包括教育系统在内的社会各界普遍关注，也取得了一定成效，那么国学经典诵读在高中阶段的实施情况到底如何，以及在具体操作过程中还存在哪些困难，影响其发展的制约因素有哪些？语文教师、学生及其学生家长对国学经典诵读的认识和态度又是如何？所以笔者立足于新课程改革这一宏观背景，凭借自己的近几年语文教学实践，带着对以上问题的思考，运用文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法，以“高中阶段”为特定视角，以“国学经典诵读”为研究内容，以笔者所在的庆阳市D中学为调研学校，对高中国学经典诵读情况进行深入调查研究，对高中阶段国学经典诵读的目标、实质、方式、途径进行系统性梳理，并以调查结果为根据剖析所存在的问题，并进一步提出改进措施。本研究主要有三部分内容：第一部分，阐述国学经典诵读教学的现状，分析当前高中国学经典诵读的背景和意义，并对核心概念进行界定。第二部分，通过问卷调查，调查高中国学经典诵读教学取得的成果及存在问题，并对结果进行分析研究。第三部分，对高中国学经典诵读教学现状调查结果进行深入思考，并针对教学中存在的问题提出改进意见。庆阳市国学诵读开展已经有近十年时间，本研究对高中国学经典诵读教学的进一步优化和改进有着重要的研究意义，有利于及时总结已取得的成绩，发现存在的问题，并对存在的问题进行深入思考，针对发现的问题提出对应的措施，为庆阳市高中国学经典诵读持续、有效的实施提供参考。