家庭是社会的细胞,儿童则是家庭生命得以延续的种子,在现代生活中对于家庭的意义尤为重大。儿童的发展是一个从不成熟到成熟的成长变化过程,由于儿童在此阶段缺乏判断力和保护力,因而存在一定的成长隐患,需要社工介入并采取预防性的措施进行改善。绘本图文并茂,能够突破儿童书面文字积累不足的限制,激发阅读兴趣,而阅读绘本及其衍生体验活动的开展则能促进儿童在语言学习、表现力、创造力、社交以及认知发展上的提高,达到了亲子互动,同伴互助,共同参与的目的。基于南京市A社区的实际情况和学龄初期儿童的成长发展现状,笔者采用实地研究的方法,通过访谈和问卷的方式充分评估服务对象的需求,在此基础上选择阅读小组模式作为活动开展的切入点,设计并实施了“多彩人生工作坊”项目。本文以该项目为研究对象,以绘本阅读为主题,通过开展绘本的阅读、分享、改编和排演等活动,帮助服务对象掌握阅读技巧,改善亲子关系,建立朋友群体关系网络,以满足儿童的各种优化需求,最终实现儿童的全面发展。同时,本文对整个项目活动开展的具体过程和服务效果进行了评估及反思,并在整理分析中发现:目前城市社区中学龄初期儿童及其家庭在儿童的多元化发展、亲子关系及朋辈群体的关系网络三个方面存在共性需求,而阅读小组模式则通过建立学习展现平台,促进儿童、家长和同伴之间的交流与合作,理解与互动,在回应和满足儿童发展需求,促进儿童正面提升方面具有一定的独特优势。