低音提琴(简称贝斯),它是现代交响乐队中弦乐组中发音最低的乐器,基本节奏的基础,是中西器乐独奏、合奏、重奏等演奏形式不可缺少的乐器,它在中国的传承和传播已有近两百年的历史。比起小提琴、中提琴、大提琴所属的弦乐家族乐器,以及长笛、打击乐、单簧管等管弦乐队中的乐器,低音提琴在演奏形式、教育体系、理论研究、普及范围等方面,与其他乐器还是有一定的差距。而对我国高等音乐教育低音提琴体系的研究,是提高低音提琴在我国传播和传承力度的桥梁和纽带。低音提琴演奏作为综合院校音乐表演专业的课程之一,所处的教学环境和学习氛围相对不够浓厚。特别是师资力量的匮乏,教材内容的短缺,教师对学生演奏的要求存在不规范,照搬西方教学模式,以及在结合中国民族性风格的表现手法等方面还存在一定的弊端。对于低音提琴如何更好的在中国传播和发展,仍需一个比较全面的解决方案。因此在现有的基础上,需要对整个国内低音提琴教学模式进行一些调整,让低音提琴艺术应该多元化、科学化发展。本文就低音提琴在我国高等教育中的改革意见,提出一些建议和设想,希望对中国低音提琴教学体系提供一些新思路将是本文写作的目的。