由于新《课标》对初中生英语词汇学习要求的提高,初中生英语词汇学习策略的研究就成为一种必要。词汇作为学好英语的关键,学好的前提是掌握有效的英语词汇学习策略,英语词汇学习的效率及成功与科学、有效的英语词汇学习策略的掌握及运用有着密切的关系。为了解决目前初中生在英语词汇学习中的问题,进而提高他们的整体英语水平,笔者选择了初中生的英语词汇学习策略这一课题进行研究。本文的第一章为绪论部分。这部分介绍了该研究的背景、目的和意义、文献综述等。本文的第二章为该研究的理论基础。该研究的理论基础主要有四部分,分别为记忆理论、加工层次理论、语义场理论和词汇的“板块性理论”。本文的第三章为该研究的理论研究。这部分包括相关概念的诠释、英语词汇学习策略的分类、初中生的学习特点以及英语词汇学习策略的对初中生英语学习的意义。本文的第四章是调查研究部分。其结果表明,初中生在英语词汇学习中主要有四个方面的问题:(1)注重词汇的音、形、义而忽略词汇的运用;(2)不全面揭示词义;(3)在英语词汇学习中缺少有效的记忆方法和技巧;(4)脱离文化背景。针对这些问题,笔者认为,提出适当的针对初中生的英语词汇学习策略是十分必要的。本文的第五章提出了针对初中生的英语词汇学习策略:元认知策略、认知策略、社交策略、情感策略和记忆策略。为了使初中生能在英语词汇学习中更好地使用这些策略,本文还详细讨论了培养初中生正确使用这些英语词汇学习策略的建议。