中国民间美术是我国劳动人民在几千年的社会发展和实践中创造成长起来的,也是我国传统艺术宝库中的瑰宝。民间艺术是历史的积淀,是智慧的创造,这种融入了各种情感因素的艺术,是一个民族共同的记忆和文化的象征。民间美术不但浓缩了古代文化的优秀传统,更凝练了来自于民间不同群体和不同地域的生活实践。但是,民间美术非物质文化遗产流失严重,针对这一现状,国家教育部新颁布的美术课程标准中明确提出了现在的美术教育要引导学生参与文化的传承和交流,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。把这种民间优秀的传统美术和最富生命力的儿童美术教育融为一体,已经成为世界范围的共识,这也为民间美术教育的发展提供了支持与保障。在幼儿园开展民间美术教育活动,无论是对于民间文化的传承和发展,还是对于幼儿发展都有着十分重要的意义。本研究以苏州市S幼儿园为例,通过问卷、访谈、观察等多种方法,从家长及教师对民间美术教育的理解、幼儿园民间美术教学目标的确定、内容的选择、环境的创设、组织与实施以及幼儿园民间美术教学的评价等几个微观层面上进行考察与分析,总结了幼儿园开展民间美术教育活动取得的实践经验及不足,据此提出了几点建议。研究发现:当前S幼儿园民间美术教育的开展取得了一些实践经验:第一,能够充分利用家长资源;第二,民间美术教育内容具有鲜明的地方特色;第三,能够灵活地采用多种活动形式。与此同时,活动开展过程中,也存在明显不足:第一,幼儿缺乏民间美术活动的生活经验;第二,教师自身民间美术功底薄弱;第三,教育资源选编困难;第四,对民间美术活动开展的评价并不完善。根据对S幼儿园民间美术教育的实践经验及不足的分析,本研究对幼儿园开展民间美术教育提出以下建议:第一,取得家庭、社区等的广泛支持;第二,加强继续教育培训;第三,加强与其他幼儿园的交流;第四,利用多元评价方式促进幼儿民间美术教学活动的开展。