随着我国经济社会的高速发展,国家政策的推动以及自身发展的需要促使大批新建本科院校走上了转型之路,新建本科院校转型的一系列问题也成为大家关注的热点,其中,教师作为新建本科院校转型的关键行动者,他们对于学校转型的态度尤为重要,了解这些教师的想法,透过他们的视角,去探究转型中存在的问题并进行改进,是一个值得研究的课题。因此,本文中以N学院专任教师为研究对象,深入探究他们对于学校转型的态度及其影响因素。本研究以组织变革理论为基础,结合梳理归纳的相关文献,编制调查问卷并提出三个研究假设:(1)性别、年龄、职称等个人背景因素对于教师转型态度存在显著影响;(2)教师对于新建本科院校的了解程度与教师对于转型的态度呈显著正相关;(3)多数教师支持新建本科院校转型。接下来,采用分层抽样法抽取380位教师进行问卷调查,利用SPSS21.0对问卷数据进行统计分析,根据分析结果显示,三个研究假设全部得到证实。据此,本文提出如下建议:(1)设定清晰的转型目标与方案,鼓励教师参与学校决策;(2)重视教师的发展,尊重教师的意见,及时传达学校转型进展情况;(3)重视教师个体化差异。