目前,我国教育硕士专业学位教育发展迅猛,成为基础教育高级师资人才培养的重要力量。而教育硕士专业学位教育是以课程学习为主要培养方式,课程的科学性决定了其培养质量的高低。那么当前教育硕士专业学位教育课程现状是怎样的呢?本文以教育硕士研究生的视角审视教育硕士专业学位课程现状,以问卷调查法为主要的研究方法,实施了大样本调查。调查内容涉及课程目标、课程内容、课程结构和课程实施四个方面。调查研究结论如下:　　 1.在校教育硕士学员对当前课程目标、课程结构、课程内容、课程实施的整体评价较好。　　 2.不同专业、不同的学位授予级别学校的教育硕士对课程内容的评价存在显著差异。不同的工作所在地的教育硕士对课程结构的评价存在显著差异。不同培养方式的教育硕士对课程目标、课程结构、课程内容、课程实施的评价均存在显著差异。　　 3.当前教育硕士课程内容的“宽”,“新”,“实”原则有待落实。特别是课程的实用性稍差,与基础教育实践的联系不够紧密；课程的涵盖面较窄。　　 4.当前教育硕士课程结构中存在的问题主要有:必修课与选修课的比例、教育理论课程与实际应用操作课程的比例失衡,教育学心理学课程与学科专业课比例失衡以及现代教育技术课程过少、英语课程过多。　　 5.在教育硕士专业学位课程实施过程中,课程进度安排有欠科学。教师的以传统讲授法为主的教学方法有待改进。　　 针对教育硕士眼中的教育硕士课程状况,本文提出了一些参考性建议。