体育舞蹈蕴含着优秀的礼仪文化。从开始的入场礼仪到结束的谢幕礼仪,从服饰发型礼仪到肢体动作、面部表情礼仪等。它既是生活中的礼节在体育舞蹈项目中的具体体现,也是体育舞蹈训练和比赛中约定俗成的行为规范,不仅是对我们日常生活中一些基本礼节的再现和升华,也是对艺术性项目客观要求的集中表现。经调查发现,大多数体育舞蹈教师较为看中舞蹈技术培养,较少关注体育舞蹈礼仪内容培养,体育舞蹈礼仪教育的价值并未得到充分的认可。学前儿童会出现自卑、自负、怯懦等不良的心理状态,而礼仪内容的学习对幼儿的品德、心智、人际交往等方面都有着积极影响。本论文主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法等。在遵循运动技能学习规律和学前儿童生理发展规律的基础上,重构体育舞蹈礼仪内容,对体育舞蹈礼仪内容进行归纳、总结、补充和升华,使教学内容更加科学、完整,让更多的体育舞蹈教师关注到体育舞蹈礼仪的重要性。通过教学实验分析体育舞蹈礼仪对学前儿童的培养价值,发挥体育舞蹈礼仪对学前儿童培养的积极作用。研究结论如下:(1)体育舞蹈礼仪内容丰富。针对体育舞蹈学习者个人礼仪来说可分为服饰、妆容礼仪等,本论文主要对服饰发型礼仪和站姿走姿礼仪进行重构;按照目的的不同分为教学、训练和竞赛礼仪,本论文主要对竞赛礼仪进行重构,包括入场退场、对手裁判和谢幕礼仪;根据不同人数的社交可分为个人、舞伴和集体礼仪,本论文主要对单人和双人礼仪,即个人礼仪和舞伴礼仪进行重构。(2)谢幕礼仪是教学、训练、竞赛中必不可少的环节,本论文针对谢幕礼仪的动作构成、情感表达和礼仪内涵进行重构,满足不同学习者学习能力、情感表现能力及礼仪文化内涵的需求。(3)学前儿童体育舞蹈礼仪的培养融入了丰富的文化内涵,包括自强不息,欣欣向荣的精神:感恩自然、尊重自然、敬畏自然的品质:团结互助,和谐统一的思想等,为体育舞蹈礼仪赋予新的色彩。(4)体育舞蹈礼仪教育内容对学前儿童的培养价值丰富,对于学前儿童的外部形态、外在气质、自信心等方面的培养有着重要的积极作用。建议如下:(1)体育舞蹈礼仪教育内容培养价值丰富,无论是对个人、家庭、还是社会都有着重要影响,体育舞蹈教师需重视体育舞蹈礼仪教育内容的教学,使学习者在学习体育舞蹈技术的同时,提升礼仪素质。(2)本论文将文化内涵融入体育舞蹈礼仪,其价值丰富,还需继续挖掘,并注重其宣传,不断完善体育舞蹈礼仪文化内涵,丰富体育舞蹈礼仪教育内容。(3)实验过程受各因素影响,且学前儿童认知水平有限,可能会对阶段性测试结果产生影响。在以后的教学实验中,可多与学前儿童家长沟通,了解其生活方式及教育方式,时刻关注学前儿童身心变化,把控其它变量对实验的干扰。