幼儿园运动环境是指幼儿园场所中开展运动活动所需的、对儿童身心发展具有促进作用的物理环境和非物理环境的总和。众多研究显示:高质量幼儿园运动环境的一些因素对儿童运动能力发展具有促进作用。随着国内外各界人士对儿童体质健康的重视,幼儿园运动环境作为影响儿童运动能力发展的重要因素,逐渐受到学前教育研究者的关注,幼儿园运动环境质量研究将逐渐成为一种趋势。本研究聚焦S市幼儿园运动环境质量,力图了解S市M区幼儿园运动环境质量的现状,发现幼儿园运动环境质量存在的主要问题,探索幼儿园运动环境质量的影响因素并提出针对性建议,进而为我国幼儿园运动环境质量提升提供实证依据。首先,本研究使用MOVERS测评量表,对S市M区11所幼儿园168个班级的运动环境进行测评,了解幼儿园运动环境质量现状。其次,从办园性质和办园水平两个角度出发探索幼儿园运动环境质量与幼儿园结构性变量之间的关系;最后,考察幼儿园运动环境质量与教师结构性特征之间的关系,从教师层面找出影响幼儿园运动环境质量的因素。本研究主要使用了SPSS 23.0和Mplus7.0对数据进行处理。采用了独立样本T检验、单因素方差分析、潜在剖面分析、相关分析和回归分析等统计方法。研究发现:（1）S市M区幼儿园运动环境质量处于中等偏上水平,但是运动环境各个维度质量发展不均衡;（2）S市M区幼儿园运动环境质量存在“低质量型”、“中等质量型”、“高质量型”这三种潜在类别,S市M区幼儿园缺少高质量型的运动环境;（3）S市M区幼儿园不同年龄段班级的运动环境质量问题各异;（4）办园性质、办园水平对幼儿园运动环境质量有着较强解释力和预测作用;（5）编制、最高学历、职称对幼儿园运动环境质量有着较强解释力和预测作用。最后,研究分析了造成S市M区幼儿园运动环境质量现状的原因;探讨了为何办园性质、办园水平会对幼儿园运动环境质量产生影响;解释了为何教师的最高学历、职称和编制会对幼儿园运动环境质量产生作用。并在此基础上提出了加强幼儿园运动环境质量评估,注重幼儿园运动环境质量提升培训体系构建和关注低龄阶段班级运动环境质量等五项建议。