行动研究法(action research)是由社会情境(包括教育情境)的参与者为提高对所从事的社会的或教育实践的理性认识,为加深对实践活动及其依赖的背景的理解所进行的反思研究。行动研究是一种新兴的研究范式,非常适合于实际工作者从事实际研究。教育领域在这方面的应用尤为显著。 本人从事中学教育工作近十年,遇到的最为头痛的问题是:既要解决学生对生物课不重视,又要提高教学质量。为解决这个问题,本人用行动研究法在这个领域进行了一定的尝试,取得了一定的效果。整个研究过程历时近3个年头,本人从行动研究的研究理念和方法到与目前本人所从事的中学生物学的教学工作的结合,到应用这样的结合解决前文中所提到的问题。逐渐在所在学校和所教授班级中形成:从学生对生物学感兴趣;一学生积极参加生物学的课堂教学和课外活动;→学生用生物学的方法尝试分析一些生物学现象并尝试进行一些实践性研究课题的研究;→最终体现在学科的学习成绩的提高的全部过程。但研究成果的量化问题没有得到解决。