正如社会在不断的变革中进步一样,教育在教学改革中不断摸索前进。当今时代,随着科技的不断进步和发展,信息技术越来越多的与教育相结合,由此迎来了一场新的教学革命——翻转课堂。随着新课程改革的进一步深入,一方面是“自主”、“合作”、“探究”学习越来越深入人心,另一方面是当前教学在这些方面的欠缺和不足,因此进一步优化传统的课堂教学,取得更好的教学效果,翻转课堂教学模式或许就是一个很好的改革方向。翻转课堂作为一种新的教学模式,它与传统的课堂有着很大的不同,因此,笔者首先详细阐述了翻转课堂的概念,在此基础上进一步挖掘其理论基础,同时在教学素材、教学方法、教学内容的安排和师生交互等方面将翻转课堂与传统课堂进行对比,进一步突出翻转课堂的特点。翻转课堂教学模式的产生不仅有其理论基础,也有现实的需求和必要的技术支持。笔者通过问卷调查和访谈发现,当前高中思想政治的教学在教学方法、师生交互和个性化教学等方面存在着一些不足,而翻转课堂教学模式能够有效的促进学习方式转变、促进三维目标达成、促进个性化教学实施,这可以有效弥补当前教学的不足,并且就当前信息化程度来说,已经基本可以满足翻转课堂的实施,这为高中思想政治课翻转课堂教学模式的实施奠定了必要的基础。当前,翻转课堂教学模式在我国虽然并未普遍实施,但已有一些学校正在尝试并形成了一些较为稳定的模式,笔者根据思想政治课的特点,具体设计了高中思想政治课翻转课堂教学模式,结合实际的教学案例分步骤做出说明,增强可操作性,以为思想政治课的翻转课堂教学模式的操作提供一定的借鉴。