教育是国家文明的基石,教育理念是教育的灵魂,也是指导我们实践行为的有效智慧。传统的教育理念是经典,是我们不能随意摒弃的基石。中国本来就是比较看重家庭的国家,随着大量独生子女的出现,家庭结构也在发生着巨大的变化。而在他们成长的过程中所暴露出的问题不单单是某个家庭问题,也演变成了一种社会现象。教育要想有效,理念必须更新。独生子女学理念作为独生子女教育的本质特征的体现,蕴含着独生子女发展的核心思想,体现着独生子女的价值追求和终极关怀。不管采取什么样的教育方法,都必须先找到一个尺度,寻找其适中点。我在深刻理解众多教育家教育的基础上,提出了独生子女应有的五个理念,即兼顾“独”“群”,并施“严”“爱”、引导“自我教育”,培养“独立性”,渐进“社会化”。兼顾“独”“群”：独生子女的教育如何将“主体性、自主性、个性、独立人格”的教育思想与集体主义教育思想完美结合,我们首先就需要寻找一个理论的结合点用以指导我们去摸索有效可行的实践。那就是要让孩子们在集体教育中塑造出他们的独特个性。并施“严”“爱”：“不成规矩无以成方圆”,中国多少年的教育思想影响至今,因此中国传统的家庭教育就是对孩子要严格以待。独生子女的出现打破了这一传统的教育氛围,父母对孩子的溺爱所引起的负面影响相当严重。因此,“严而不苛、爱而不宠,在适度中健康成长”是我们必须把握的教育理念。引导“自我教育”：孟轲强调德性涵养要依靠“自得”,他说：“君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,则居之安；居之安,则资之深；资之深,则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”教育同自我教育是统一的过程;自我教育在一定意义上来说是教育的结果,又是进一步教育的条件或内部动力。因此在教育过程中要充分发挥受教育者自我教育的主体作用。让他们不仅主动自我思考,还要自觉自我践行最终在内省中自我实现。培养“独立性”：独立是一个人成长的必备条件,幼儿在独立的基础上创造能力才会不断发展。独生子女的出现,使得中国的家庭结构发生了很大的变化,因此不论是从生活的角度还是心理的自理能力肯定会发生一定的变化。然而不论社会如何发生变化,我们都要始终坚持让孩子们生活上自理、心理上断乳,在生活中成熟自立的原则,这样才能为孩子的生存奠定坚实的基础。渐进“社会化”：独生子女的成长必须通过社会化途径学习来掌握社会文化知识和规范。随着社会变化的不断复杂和技术革命的不断进步,独生子女社会化的时间正在延长。如何让他们适应激烈的社会竞争并最终成为国家建设的主力军,这就需要长辈言传身教、同辈互动共鸣,让他们利用健康交往这一有效途径迅速的长大成人。