本篇论文围绕《体验汉语.基础版》的第三课《你叫什么名字?》而展开。作为一篇课堂教学设计,主要是从实际分析了教学背景、内容、理论等内容而做出的一次完整的课堂教学,最后是对整个教学做的评估。论文的第一部分是开启整篇论文的引言,其中简述了论文选题的意图以及整篇课堂设计的理论基础——听说法。第二部分是课堂设计的背景分析,这部分内容主要从课程设计的对象特征、课程设计的任务、课程设计的重难点和学习者的特征这四个方面做简要分析。第三个部分就是整个设计的中心部分也就是整个课堂设计具体的方案——教案的设计。需要说明的是这篇教案完全按照学习者的学习特点,听说法的教学原则和教材本身的特点来设计。教案作为整篇论文的中心环节,是全篇论文的灵魂所在。论文的最后一个部分就是教学的实践结果部分。这部分是论文的重点所在,目的主要是通过评估找出存在的问题,教师在反思自己教学的同时找出相应的解决办法。整个教学设计的自我评估是从学生自我的评估和整个教学效果的评估两个方面来做的。学生的自我评估是通过学生调查问卷的分析做的简单评估,教学效果评估主要是通过测试的形式检查学生对本次课掌握的情况。课堂教学设计的理论反思部分,正是在前面评估的基础上而展开的。论文选题的目的不仅仅是展示如何开展一次完整的汉语课课堂教学,而是要展示如何准确分析一次课堂教学的背景,在教学法的指导下开展整个课堂教学。对整个课堂的教学还要有反思,并且有针对性的提出解决办法,这是论文的撰写意图。