近两年来，移动电话硬件技术的日益成熟使智能手机的发展势如破竹，成为互联网内容服务提供的重要载体。先进的技术加上人们终身化教育的需求，促使了移动学习的发展。一方面，语言领域是移动学习比较适合的领域，另一方面，大学生无论是作为硬件配置基础的智能手机的占有量，还是在对英语学习的需求方面，都占有绝对的优势。然而信息爆炸正如一把双刃剑，在使人们获得知识的通道日益拓宽的同时，也使人们在海量的信息中极易迷失方向。这样如何让新技术更好地服务于大学生的学习就成了一个亟待研究的问题。本研究主要从英语教学法的角度，针对移动学习的特点，利用点滴时间进行非正式学习。主要探讨了组建校内网络数据服务器端应采取什么网络接入手段，应该选取什么样资源数据才能帮助大学生？手机客户端的界面和功能应该怎样设计等问题。在本研究中，研究者通过对自编的大学生的手机移动学习情况调查问卷做了分析，得出大学生最期望通过手机学习的课程，还有他们的使用时间及使用场所，从而为客户端的课程设计提供依据；结合分析河南师范大学的现有网络设施，考虑现有的WIFI技术，认为可以采取C/S架构，设置强大的数据服务器端，然后学生通过有线或WIFI传输数据；根据Ally的资源设计理论，对资源的选取进行了详尽的分析，并提出了客户端界面和功能的设计原则。通过本研究，研究者试图利用智能手机移动学习—这一新的技术方式来帮助大学生学习英语，并在整个过程中考虑英语学科特点，注意把英语教学理论贯穿到设计当中，虽然设计还稍微生涩，但相信该研究最终将对利用新技术辅助正式学习提供一些参考价值，并且期望能为传统的学习理念带来一丝新的气息。