自新疆维吾尔自治区成立以来，无论是国家还是自治区政府都非常关注少数民族教育工作，尤其是近年来将少数民族双语教育工作作为新疆维吾尔自治区教育发展的战略重点。新疆双语教育蓬勃发展的同时，在实践中存在一些困惑——即人们对于新疆双语教育目标的认识模糊。选取民族（新疆）双语教育目标的相关政策文本做为研究切入点，依据时代发展的变革和双语教育发展的规律划分为五个不同时期，力求在政策文本分析基础上，梳理新疆双语教育目标的内容表述，提出一些思考和建议。本文由四部分构成。第一部分，阐释本研究的理论缘起和现实诉求；包括绪论中的相关研究综述和概念界定，研究对象以及包括访谈法、政策文本话语分析法和内容分析法在内的研究方法。第二部分，阐释本研究四个分析维度的研究设计和理论基础，分别为：外部的发展历程分析维度、内部的语句结构分析维度、横向的不同内容分析维度和纵向的不同层次目标分析维度。分析维度是基于话语分析理论、教育学原理和语言学等相关理论而设计。第三部分，展开五个不同时期新疆双语教育目标的政策文本分析。运用政策文本分析法，对新疆双语教育目标的语句结构、教学目标、培养目标和教育总目标以及目标中呈现的语言内容、文化内容和社会内容做归纳梳理，把握新疆双语教育目标的发展脉络。第四部分，总括新疆双语教育目标的整体特征，基于分析和总结，对新疆双语目标进一步发展提出一些思考。新疆双语教育目标的核心内容由“听说读写译”发展到“民汉兼通”；所涉及的语言内容和社会内容的发展不断延伸；不同层次的目标有所发展。针对未来新疆双语教育目标的发展，从目标的实践操作性、严谨性、连续、深入、协调性，关注少数民族学生的双语学习过程，关注双语教育文化内容和法律构建等方面，提出一些思考。