20世纪80年代以来,大规模农村人口涌入城市谋求生计发展,并逐渐形成“家庭化”迁徙的趋势,这种趋势导致城市中的流动儿童数量急剧上涨,从而形成了我国特有的一个弱势群体——流动儿童。他们从相对落后的农村来到发展繁荣的大都市,面临严重的社会适应问题,情绪管理作为社会适应问题至关重要的一方面,越发引起社会各界的关注。根据已有的研究数据,流动儿童在情绪管理方面存在缺陷,大多流动儿童都存在暴躁、自卑、焦虑、抑郁、敏感等不良情绪问题。对社会工作者来说,如何运用社会工作的方法对流动儿童存在的情绪管理问题进行解决是急需探索的。本文以笔者开展的流动儿童情绪管理的成长小组为例,借助访谈法、观察法、问卷调查法等研究方法,以情绪智力理论与小组动力理论为理论基础,运用小组工作的方法对流动儿童的情绪管理进行介入,并研究和评估小组过程与结果,希望建立小组工作在情绪管理中的优势并得到可供参考的建议,供今后的研究者和一线社会工作者参考。通过理论和实务研究得出以下三点结论:第一,小组工作在流动儿童情绪管理能力提升上具有明显的有效性。结果显示,大部分组员的情绪管理能力明显提高,小组满意度较高,服务对象掌握了大量情绪方面的知识与技巧,流动儿童的情绪稳定性明显提高,情绪自我调控能力增强。第二,在实务研究上,笔者最终得出小组工作具有特殊的优势,既可以为服务对象塑造愉快放松的学习环境,又可以提供适合组员互动的环境,与其他方法相比更具效率性,而且小组工作介入可行性高易操作,在流动儿童情绪管理的研究发展上具有可复制性和可推广性。第三,形成具体的小组工作实施路径,从不同的视角与方法入手,得出一条较为清晰可行的小组工作介入路径,提升流动儿童的情绪管理能力。