面对日趋激烈的竞争,世界各国都把教育信息化发展战略作为促进教育变革发展、提升国家综合竞争力的前瞻性选择。经过几十年的发展,我国教育信息化已经取得了显著的成果,但是与人民群众的需求和世界发达国家的水平相比还有明显的差距。为了把教育信息化提升到国家战略的层面,我国教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2010-2020)》,各省、市的各级各类教育机构也纷纷开始研制教育信息化发展规划。发达国家的教育信息化发展战略有哪些值得借鉴的经验,如何制定科学、合理的教育信息化发展战略,如何贯彻落实教育信息化发展战略,是我国教育政策制定者、教育信息化研究者关注的重点。本文采用文献研究法、比较研究法,首先对美国教育部网站发布的四个国家教育技术规划和新加坡教育部网站发布的三期教育信息化发展规划的战略目标、发展任务、实施项目、保障措施等内容进行深入的剖析和解读,并结合大量国内外文献,以及联合国教科文组织、经济合作与发展组织、国际教育成就评价协会、世界经济论坛等国际组织发布的相关调查报告,和联合国统计数据中心、美国国家教育数据中心、新加坡数据中心及其他教育信息化相关数据库的调查数据,对美国、新加坡的教育信息化发展战略的研制背景、组织机构、研制过程、实施效果进行归纳、分析。在此基础上对美国、新加坡的教育信息化发展战略的各个方面进行详细的分析、比较。本文在分析、比较美国、新加坡教育信息化发展战略的基础上,总结了美国、新加坡教育信息化发展的经验,并提出了对我国教育信息化发展战略研制路径及方法的启示,从基础设施建设、教育信息化经费投入、数字化教育资源建设与共享、教师队伍建设、人才培养模式创新和构建教育信息化评估体系等六个方面提出了推进我国教育信息化发展的政策建议。