随着社会、经济的高速发展,人类社会开始全面进入知识经济时代。在如今快速发展、竞争压力大的信息社会中要想生存和发展,我们需要不断提高自主学习的能力,因此在高中阶段的教学中就要关注基于自主学习下的教学模式。本文在调查了笔者所执教学生的化学自主学习的能力和现状后,通过理论研究然后在实践中探索有效的教学模式。本论文共有五章。第一章是绪论,主要介绍了选题的背景、相关研究的国内外现状、本研究的内容和方法、研究的目的和意义。第二章是自主学习的理论研究,首先对自主学习进行了概念界定；然后对自主学习的理论基础进行了详细的介绍；最后从学生的思维层次和学习态度的角度来介绍几种高中生常用的化学学习方法第三章是对笔者所执教的高中生化学自主学习进行调查,阐述了调查目的与方法,并对调查结果展开分析,最后得出调查结论。第四章是对基于高中化学自主学习下教学模式的理论研究,首先分析了基于高中化学自主学习的教学设计原则,强调了要坚持以学生为本、注重创造性、关注过程性、注重学生活动和评价；其次总结了高中化学自主学习能力培养与发展的措施,如培养学生自主学习习惯、加强监督和管理；最终研究了常见的课堂教学模式以及培养自主学习能力的教学模式。第五章是基于高中化学自主学习下教学模式的实践研究,首先叙述了研究对象和目的；然后介绍了研究的步骤；紧接着列举了传统教学模式的教学设计和基于自主学习教学模式的教学设计的相关研究案例；其次对研究的效果进行了数据分析,并对研究进行了自我反思；最后对整个课题研究做了总结,特别是强调了研究得出的几点做法和观点。总之,基于高中化学自主学习下教学模式的研究是需要每一代教育工作者不断探索和实践的课题,笔者希望本研究论文能给大家一个参考和借鉴,并不是提供给每一位教师某一固定的模式,而是希望能探讨出一个正确而有效的理念。