近年来,我国开展了一系列基础教育改革,提出了“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力及交流与合作的能力”的具体目标。本文认为要实现这个目标,教师需要运用先进的教育教学理论弄清楚自己或他人的教学设计是否注重了培养学生的思维能力,是否有利于引发学生高水平的思维活动。马扎诺认知系统理论正确揭示了学习者的认知过程,相对于布鲁姆、安德森等的分类学,它更符合学习的实际情况,更具有具体可操作性,更注重对学生的高级思维能力的培养与发展。本文认为马扎诺认知系统理论对于认知目标设计、教学过程实施具有积极的指导意义。本研究包括三部分：第一部分,详细介绍了马扎诺认知系统理论的基本内容、特点。第二部分是马扎诺认知系统理论在高中思想政治课教学中应用的意义；第三部分是马扎诺认知系统理论与高中思想政治课教学的结合,包括马扎诺认知系统理论在高中思想政治课教学中的应用措施：制定具有层次性的认知目标,引导学生选择适当的认知策略促进认知目标实现；马扎诺认知系统理论在高中思想政治课教学中的应用实例,选用的内容是《股票、债券和保险》。通过研究,本文认为马扎诺的认知系统理论有助于思想政治课教师制定更完善的认知目标、选用有利于认知目标实现的教学方法,提高学生的认知能力,最终达到改善高中思想政治课教学现状,提高教学质量的目的。