在新课改的背景下,新型课堂教学倡导教学生成性。在信息化高度发展的今天,不仅要实施生成性教学,更需要将生成性教学与新时代高科技的产物——多媒体结合起来,充分利用它的优势为生成性教学服务,有效促进课堂教学的生成,多媒体生成性教学就是在此背景下提出来的。本研究共分为以下五个部分:　　第一部分对问题提出的背景进行阐述,通过对国内外相关研究的分析,提出该研究的必要性。　　第二部分对生成性教学的理论基础进行构建,阐述其与生成性教学的关系及对生成性教学的启示。通过分析已有研究成果对生成性教学概念的界定,试图构建多媒体生成性教学的概念,凸显多媒体生成性教学的特征。　　第三部分通过问卷调查、课堂观察以及访谈,从教学观念、教育技能、多媒体环境、教学机智和教学评价等几个方面,对当前多媒体生成性教学体现的问题进行深入的分析和总结。　　第四部分是在第三部分的基础上,对如何更好的实施多媒体生成性教学进行了探索,有针对性的提出促进多媒体生成性教学的一些建议。　　第五部分是结束语,主要是对研究取得的成果,以及研究的存在的不足进行反思和总结。