诚者,开心见诚,无所隐伏也；信者,诚实不欺,信而有征也。诚信,即诚实守信,是言行与内心思想一致,不伪装,不虚假,说话算数,讲信誉。诚信是一个社会赖以存在的道德基础,是人的良知在客观环境中的一种外露,是人的一种心理活动的外在表现。当前,高校大学生的诚信状况总体是好的、健康向上的,但也有诚信缺失的现象。为此,加强大学生的诚信教育,逐步完善大学生诚信教育的制度体系,是目前形势下提高高校大学生诚信教育实效性的必然要求。本文就此问题进行探讨,共分为五个部分：引言。这部分主要介绍选题的背景及研究意义,进而分析改革开放三十年来大学生诚信教育的发展演进,这三十年基本上以十年为界,阐述各个阶段诚信演进的不同特点,最后介绍这篇论文的研究方法。第一章：理论概述。这部分介绍中西方的诚信概念及其发展演变,进而比较两者内涵上的不同,在此基础上分析制度、教育制度和诚信教育制度的概念,为后面的分析、研究做必要的铺垫。第二章：大学生诚信教育的现状及存在的问题。这部分全面介绍高校大学生诚信的现状,进而指出我国大学生诚信教育存在的问题,即诚信教育内容空洞、诚信教育方法落后、诚信教育方法单一、诚信教育制度体系不完善。第三章：大学生诚信教育不足的原因分析。从社会、学校、家庭和个人四个角度全面深刻地挖掘隐藏于其背后的深层次原因,这部分是本文主要内容的逻辑展开。第四章：大学生诚信教育制度的完善。这是本文的主体部分,在当前高校大学生诚信缺失的原因分析基础之上,立足于增强诚信教育的实效性,从诚信教育的路径、制度安排和保障机制三个方面展开论述,力图发挥制度的导向作用、强制作用和激励作用,来完善大学生诚信教育制度体系。