【摘 要】
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思想政治教育是一种构建在“人”的基础上的社会实践活动。缺乏对“人”的深刻把握则很难有效开展思想政治教育。现如今,思想政治教育人学取向已然成为学者们关注的焦点。本
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思想政治教育是一种构建在“人”的基础上的社会实践活动。缺乏对“人”的深刻把握则很难有效开展思想政治教育。现如今,思想政治教育人学取向已然成为学者们关注的焦点。本文择选思想政治教育研究的人学视阈,并对此进行了相关探析：初步描述了思想政治教育人学的基本内涵,尝试论证了其趋向出现的合理性原由。借助人学研究的经典角度,对思想政治教育进行了马克思主义世界观与方法论的观照。就当今思想政治教育工作中出现的对待人的尴尬,作马克思主义的必要审视。并根据人学启示,尝试勾勒思想政治教育人性化“理念蓝图”,将人学落实到思想政治教育实践操作层面,具体提出马克思主义思想政治教育实践的人本方法,完成对思想政治教育人学构建的初微探究。
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