随着社会的发展，随着人们对教师职业认识的深入，教师专业发展成为教育界关注的重点课题之一。教师在职阶段是教师专业发展持续时间最长、最重要的阶段，对促进在职教师专业发展的在职培训就显得十分重要。然而目前的教师在职培训现状不容乐观，还存在不少问题。本文着力于研究深圳的中学教师在职培训的问题，试图反映出类似深圳经济发达城市中学教师在职培训的现状，分析产生问题的原因，并提出相应的对策和建议。 本研究认为，中学教师在职培训要与教师专业发展阶段性的特性相适应，培训应当具有层次性和递进性，以满足不同发展阶段的教师的个性化的培训要求，以求最大限度地提高培训效果。 全文分为四大部分，第一章，序言部分，通过背景分析和现状研究，对选题进行解释；第二章，在实际调查的基础上对深圳中学教师在职培训的现状进行分析，试图找出目前培训中存在的问题；第三章，从多个角度出发分析产生影响培训效果的原因所在，包括从教师专业发展、培训机制、培训主体、培训规划等多个角度进行分析；第四章，在对问题了解和原因分析的基础上，提出对策和建议，其中特别强调对校本培训的重视。