本文以研究高校教师薪酬激励为主题，在分析梳理国内外相关理论与实践、激励理论和薪酬激励理论的基础上，对我国高校教师薪酬激励的现状和存在的主要问题进行了分析，结合我国高校教师的特点，提出了高校教师薪酬激励模型。同时，通过问卷设计和问卷调查，对江、浙、沪的复旦大学、浙江大学、南京大学、华东师范大学、东华大学、南京师范大学、江南大学7所重点高校的教师进行了薪酬激励的问卷分析。 通过实证研究，主要得到如下分析结论： 1)高校教师对总体薪酬水平满意度较低，对薪酬改革效果的认同率不高； 2)多数教师认为，高校薪酬仍然具有“铁饭碗”的特征，业绩的好坏还没有成为决定教师薪酬水平的因素；对教师考核的方式方法还欠缺简单性和有效性；教师希望薪酬公开，而公开教师薪酬的高校却不多； 3)对于外在薪酬，大部分教师认为金钱对教师的激励作用有增强的趋势，认为薪酬低是许多优秀人才不选择做教师的主要原因；在薪酬的外部竞争性和内部一致性方面，大部分教师对薪酬缺乏外部竞争力表示不满意和不太满意；对薪酬的内部一致性，教师认为机关、后勤管理干部和自己之间存在不平等； 4)在内在薪酬方面，高校教师感觉到的压力中，人际矛盾、工作压力和家庭压力不是教师压力的主要因素，而职称晋升和收入提高的压力比较突出；多数教师认为，融洽的人际关系、工作自主、业务成就以及个体的成长与工作积极性的关系最为密切，显示出高校教师比较独特的职业需求； 5)在薪酬激励的权变因素方面，性别和教育程度不是影响对教师进行薪酬激励的变量；教龄和年龄部分影响对教师的薪酬激励；职称和学科背景是影响对教师进行薪酬激励的主要变量。 以此为依据，结合理论分析，提出了我国高校教师薪酬激励的理论思考与对策建议。