随着社会快速发展,儿童在成长的过程中面临着许多的困境,这对于儿童的发展有着很大的影响,处理不当可能会导致许多负面情绪甚至极端行为的出现。目前关于儿童抗逆力的研究主要集中于特殊群体儿童以及高年级小学生,然而低年级小学生正处于生活方式转变的过程,且正在迅速搭建自己的认知中,也需要提升抗逆力水平,让其更好地掌握面对困境时的正确处置方法,有利于其未来健康成长和发展。本文主要从抗逆力的内在保护因素来研究游戏小组对低年级小学生抗逆力的提升作用,以上海市Y小学的7名低年级小学生为研究对象,将游戏作为主要形式开展小组活动,运用实验组后测的方法,通过观察和访谈记录,从抗逆力内在保护因素中的个人形象感和积极乐观感、人际技巧、解决问题能力、情绪管理和目标制定这几个方面,评估游戏小组对提升低年级小学生抗逆力是否有显著效果,同时本文也总结了低年级小学生的小组特点,为未来的相关研究和实践提供参考。研究发现,游戏小组能够提升低年级小学生的抗逆力,且对于其人际技巧能力提升效果最大,此外,研究还发现以游戏为主要形式的小组工作能够较好的适用于低年级小学生人群。最后本文对整个研究过程进行了反思,也提出了相关建议,为社会工作介入低年级小学生提供相关经验,帮助学生更好地成长。