留守儿童的教育问题是当前我国民生问题中急切需要解决的问题。留守儿童的教育问题在表面上看来只是学习方面的问题,实际上很大程度上是心理健康问题,进而我们要关注并做好农村留守儿童心理健康教育工作。由于农村留守儿童心理健康教育理念的滞后、教育内容的落后、教育方法的不当,使得农村留守儿童在学习、道德、价值观等方面,普遍存在许多问题。无论如何,儿童是我们全社会的未来,保障他们的健康成长是全社会的责任。文章总体一共分为三个部分。第一部分阐述了相关的概念及理论基础,并且解释了什么是“留守儿童”、“心理健康”、“心理健康教育”这三个概念,然后运用了思想政治教育疏导教育法理论和班杜拉的发展心理学理论作为本论文的理论支撑。第二部分采用调查方法,分析了农村留守儿童心理健康教育存在的问题和农村留守儿童心理健康教育存在问题原因的分析,以吉林省农安县和山东省日照市为调查对象,在对调查问卷的数据进行分析的基础上,得出农村留守儿童心理健康教育存在的问题,进而找到农村留守儿童心理健康教育所存在问题的原因。第三部分分析了加强农村留守儿童心理健康教育的对策,为留守儿童营造一个良好的生活环境,让留守儿童重建自信心,树立良好的人生目标,努力成为身心健康对社会有用的人才。