在新一轮基础教育课程改革渐次开展的背景下,“教育回归生活”已成为人们重要的教育理念。教育的源头是丰富多彩的生活,没有生活,教育就没有存在的意义,也根本无法存在；同时教育又高于生活、服务生活、引领生活、提升生活,使人们懂得生活的真正价值,懂得怎样更好的生活,进而推动社会进步与发展。高中思想政治课生活化教学就是践行“教育回归生活”理念的重要实践。目前,高中思想政治课教学实际与生活化教学的要求还相距甚远：教学内容与社会生活和学生生活实际联系不紧,不注重从生活和学生的生活体验出发开展教学,难以激发学生学习思想政治课的兴趣和积极性,等等。为改变这一状况,必须强化高中思想政治课生活化教学的实施,必须加强对高中思想政治课生活化教学的理论研究。本文在我国新一轮基础教育课程改革的背景下,运用思想政治教育学和思想政治课教学的基本理论,对高中思想政治课生活化教学进行了较为系统的理论探讨。全文分为三部分(导论除外)：第一部分,对高中思想政治课生活化教学的涵义和特征进行了阐释。第二部分,论述了开展高中思想政治课生活化教学的必要性与可行性。本文认为,开展高中思想政治课生活化教学是克服传统教学弊端的现实需要,是践履新课程改革理念的基本要求,是满足高中生身心发展需要的内在要求；同时,高中思想政治课新课程标准、高中思想政治课教材的调整、综合实践活动课程使高中思想政治课生活化教学具有一定的可行性。第三部分,提出了高中思想政治课生活化教学实施的基本思路：更新教师教育观念、坚持生活化教学原则、运用恰当教学方法、营造生活化的教学氛围,力求构建生活化的政治课堂,提高思想政治课的教学实效性。