新一轮课程改革既要求教师改变自己的教学观念,又要求教师改变自己长期以来所形成的过于偏重讲授式教学的教学方式。因此,本轮课程改革对广大教师来说,既是一项挑战,也是一次发展和完善自我的难得的机遇。本人针对课程改革中中学化学教师如何转变教学方式这一问题,以行动研究法为主要研究方法,进行了为期二年多的比较深入的研究,从中体会到中学化学教师在新的课程理念下实施以“启发一探究”为主要特征的新的教学方式,对于帮助教师重树新的教学观念,实现化学教学方式的转变有着非常明显的促进作用。本论文共分为四部分。第一章:新课程下高中化学新教材编排内容的特点分析,主要是以必修和选修两大部分。必修模块是应知应会的基本知识要求,而选修模块则是在知识深度及广度上有更进一步的要求;新课程高中化学教材的教育目的是什么?要把我们的高中生培养成什么样的社会人?作为新课程理论下的高中学生在以后的学习中要具备哪些学习方式?第二章:新课程理念下化学教学方式的转变。化学新课标在实施过程中遇到的问题及倡导的教学方式。第三章:高中化学在完成这一理念过程中实现教学方式转变的基本策略。第四章:以两例教学实例阐明运用以“启发一探究”为基本特征的新的化学教学方式的实践过程,对新课程理念下中学化学教学方式转变的研究进行了较为深刻的反思。