本文主要利用了汇编整理、概括分析的方法,着重分析义务教育课程标准语文《生字生词》与内蒙古大学蒙古学研究院蒙古语文研究所编写的《蒙汉词典》(修订本)中对小学蒙语文初级阶段必须掌握的一千八百左右生字生词的书面语和口语读音进行比较,汇集了同处和不同点,同时对这些常用生字生词的写法和读音的联系、特征以及对其的教学方法进行了探讨和提出了建议。全文由引言、第一章、第二章、第三章以及结论等五个部分组成。引言中,主要对小学蒙语文初级阶段生字生词和正写正读方面的研究现状、选题目的和选题意义以及研究方法、参考材料来源等做了简要的说明和阐述。第一章中,对小学蒙语文初级阶段必须掌握的一千八百左右生字生词的写法和读音进行了分析,并分了三个部分进行编排。第二章中,对义务教育课程标准语文《生字生词》与内蒙古大学蒙古学研究院蒙古语文研究所编写的《蒙汉词典》(修订本)中对小学蒙语文初级阶段必须掌握的一千八百左右生字生词的书面语和口语读音的不同点进行比较、编排。第三章中,分析了生字生词的写法和读音的联系、特征,并对其的教学方法提出了建议。结语部分中,对本文所涉及的全部内容进行了总结和归纳。